Empezamos la clase leyendo un párrafo de la página 20447 del BOPA número 212. “La escuela, especialmente a estas edades, es un ámbito particularmente adecuado para enriquecer los procesos de construcción del conocimiento y de la autonomía personal, si ofrece una intervención educativa ajustada a las distintas necesidades individuales en contextos de bienestar, seguridad y afectividad.”
Una vez leído ese párrafo, nos repartió una ficha en la que había un juego que era una recta numérica que va desde el 0 hasta el 20, había que jugar por parejas y ganaba la persona que llegara primero al 20, una vez jugado el juego durante repetidas veces, se preguntó a la clase cuales eran las formas que hay de ganar a ese juego y varios alumnos compartieron sus opiniones:
-Julián afirma que el acierto sería conseguir colocar la moneda en el número 17, ya que así se ganaría el juego seguro.
-Inés dice que si consigues colocar la moneda en el número dos acabarías ganando el juego ya que a partir de ahí lo que tendrías que hacer es ir haciendo los movimientos contrarios a tu compañero, es decir, si tu rival mueve 1, tú tendrías que mover 2, y así sucesivamente.
-Lidia confía en que no hay un número mágico, sino que gana la persona que sale ya que el resto es 0
-Si nos ponemos en la opción de juego, en el que el ganador es el que llega antes al número 19, Laura, tiene su teoría y es que todo depende del resto, por lo que, si salimos del 1, tenemos la victoria asegurada.
Después de este juego, jugamos al juego de los círculos, que consistía también en jugar en parejas y ver quien conseguía llegar antes al último círculo.
-Nuestra compañera Paula se dio cuenta de que hay una forma segura de perder y es ser el primero en empezar, ya que, sin darte cuenta, tu rival te puede ir “obligándote” a hacer los movimientos que el quiera.
Después de realizar estas actividades visualizamos en clase el vídeo del “Juego del 5”
los niños toman nota de las posiciones que avanzan mediante colores y poco a poco van descubriendo que hay hasta 8 maneras diferentes de llegar al número 5 y ganar el juego, siendo el 2 número ganador.
A raíz de este vídeo también se inició un debate en clase en el que se comentó el por qué en un aula siempre se suele preguntar más a los niños que a las niñas, se llegó a la conclusión de que esto es debido en parte al proceso madurativo y biología de los chicos, ya que estos a estas edades tienen mas tendencia a gritar y participar de manera mas activa en todo, por lo que muchas veces se hacen ver más que las niñas.
Hemos terminado la clase leyendo el cuarto párrafo de la derecha de la página 20450 del BOPA número 212. Que consistía en los materiales que se usan en las aulas para los niños y niñas.
No hay comentarios:
Publicar un comentario